El centro nace en 1991 como institución pública para dar respuesta a la creciente necesidad educativa de las familias del entorno.
Desde entonces, el Giner de los ríos ha contribuído al desarrollo y progreso de la ciudad, llevando a cabo una clara línea pedagógica con una identidad propia, donde el alumnado es destacado protagonista del aprendizaje.
Nuestro colegio ha participado en diferentes programas y proyectos a lo largo de estos años, tanto a nivel local, como regional, nacional y europeo. Entre estos destacamos el programa Comenius, el plan de Igualdad, Escuelas Deportivas, Alimentación Saludable o los proyectos TIC.
El centro nace en 1991 como institución pública para dar respuesta a la creciente necesidad educativa de las familias del entorno.
Desde entonces, el Giner de los ríos ha contribuído al desarrollo y progreso de la ciudad, llevando a cabo una clara línea pedagógica con una identidad propia, donde el alumnado es destacado protagonista del aprendizaje.
Nuestro colegio ha participado en diferentes programas y proyectos a lo largo de estos años, tanto a nivel local, como regional, nacional y europeo. Entre estos destacamos el programa Comenius, el plan de Igualdad, Escuelas Deportivas, Alimentación Saludable o los proyectos TIC.
Aula de 5ºB CUADERNILLOS LENGUA
CUADERNILLOS MATEMÁTICAS
FICHA RELIGIÓN CATÓLICA
ACTUALIZADO LUNES 8 DE JUNIO
FICHA FRANCÉS VOLUNTARIA
JUEVES 4 DE JUNIO
FICHA EDUCACIÓN FÍSICA 4
LUNES 25 DE MAYO
FICHA DE FRANCÉS
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
FICHA EDUCACIÓN FÍSICA 3
LUNES 4 DE MAYO
FICHA EDUCACIÓN FÍSICA 2
TRABAJO FRANCÉS MAYO
LUNES 20 DE ABRIL
FRANÇAIS 5º
Semana del 20 al 30 de abril de 2020.
UNITÉ 5
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Lee y escucha el video https://www.clicmaclasse.fr/ladjectif-qualificatif/. Escribe las oraciones que aparecen en el vídeo y traduce al español.
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Realiza algunos de los ejercicios en línea que aparecen en el enlace anterior.
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Tarea final: “Le robot extraordinaire” (el robot extraordinario).
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Hay que fabricar un robot con material reciclado de casa. Tras elaborar dicha manualidad, si puedes, que te graben explicando cómo es tu robot, utilizando adjetivos calificativos. Por ejemplo: Mon robot extraordinaire est grand. Il a une tête noir, deux yeux petits et marrons,… (describir al robot y decir las partes de cuerpo del robot, y cómo son).
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Si no puedes grabarlo en audio o video, escribe la descripción, y manda una foto de tu robot extraordinario. No olvides ponerle un nombre.
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Os mando un ejemplo de robot al final.
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IMPORTANTE: Si podéis, enviarme la tarea realizada de la semana pasada junto con el trabajo de esta semana, con una foto, audio o video al correo electrónico que os facilitará vuestro/a tutor/a. Poned la Clase, Nombre y apellidos.
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La realización y entrega de los trabajos será hasta el 30 de abril de 2020.¡Mucho ánimo y abrazos!
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Ejemplo de robot (DESCARGA AQUÍ)
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Lunes 13 de abril
Matemáticas (DESCARGA AQUÍ)
Lengua, Naturales, Sociales y Plástica (Por Classdojo)
FRANÇAIS 5º
UNITÉ 5
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Entra en este enlace y lee la información sobre los ADJETIVOS CALIFICATIVOS: https://la-conjugaison.nouvelobs.com/fle/les-adjectifs-qualificatifs-24.php
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Escucha los adjetivos regulares de este enlace, https://www.languageguide.org/french/grammar/adjectives/regular.html y luego copia los tres cuadros de adjetivos en el cuaderno, y busca su significado en español. Puedes utilizar el traductor https://www.wordreference.com/
-
Estudiar y aprende al menos, 10 adjetivos en masculino y en femenino, oral y escrito.
Viernes 3 de abril
Matemáticas
La historia del cero
Hasta el año 1202, el cero era totalmente desconocido
en Europa. En aquella época se utilizaban en todas partes los números romanos. En ellos, el cero no existía.
Esto les ocasionaba grandes inconvenientes a la hora de hacer operaciones, como las multiplicaciones
y las divisiones.
En ese año, Fibonacci, un matemático italiano, escribió el Libro del ábaco. En él aparecía por primera vez el sistema de numeración decimal y los números que conocemos hoy, incluido el cero.
La aparición del cero facilitó mucho los cálculos, pero... ¡cuánto complicó la vida
a los malos estudiantes!
1.-Lee y contesta. De la lectura anterior.
• ¿Qué letras usaban los romanos para representar los números? ¿Qué valor tenía cada letra?
• ¿Qué valor tiene el cero en el número 30? ¿Y en el número 607?
¿Qué crees que pasaría si no existiera el cero en nuestro sistema de numeración actual?
2.- Escribe en números romanos 1.202 ¿Sabías a qué siglo pertenece?
3.- Piensa y escribe: 🧚(Tienes que repasar el tema 3 : múltiplos y divisores )
Cinco de múltiplos de: 5, y 6
4.- Contesta :
¿Es 36 múltiplo de 3?
¿Es 48 múltiplo de 5?
Lee con atención y contesta:
• 🧚 Un número es divisible por 2 si es un número par.
• Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un múltiplo de 3.
• • Un número es divisible por 5 si su última cifra es 0 o 5. 5.-¿ Es 36 divisible por 2 ? ¿Por qué?
¿Es 15 divisible por 3? ¿Por qué?
¿Es 25 divisible por 5?
5.- Problema:
En una fábrica trabajan 2.700 empleados. La mitad va al trabajo en autobús, un tercio va en tren y el resto, en coche.¿Cuántos empleados van al trabajo en coche?
Datos: Operación
Solución.
Ficha para trabajar el Día del Autismo (PINCHA AQUÍ)
Martes 31 de marzo de 2020.
Matemáticas
1.- Escribe la descomposición de los siguientes números: (dos formas)
4.629.815 =
7.895,416 =
2.-Escribe como se leen estos números: ( dos maneras los decimales)
300.006=
100.060.201=
234,45=
123;986 =
3.- Escribe los siguientes números:
Seiscientos dos millones quinientos mil noventa.
Nueve millones cuarenta
4.- Resuelve operaciones combinadas:
9 - (11 - 4 )= 14 - 2 X 7 = (4 + 2) X 3-5 =
5.- Escribe su valor:
MCDXXXIV =
MMMCXL=
6.-Expresa en números romanos:
2.904=
13.743=
7.-Problema:
Estoy leyendo un libro que tiene 12 capítulos; cada capítulo tiene 30 páginas.Ayer leí tres capítulos y hoy he leído otros dos. ¿Cuántas páginas me quedan por leer?
8.- Calculo:
7.895,78 +345 +2.895,654 = 678,9 - 456,754 =
3.456,78 X85 = 3.456,78 : 34 = 789.456,5 :37,6 =
HASTA MAÑANA:
SED BUENOS!!! 🌼 🦋
Fichas para el Aula de Refuerzo Educativo (Instrucciones)
Pincha para descargar
Lengua
Matemáticas
Durante la semana del 30 de marzo al 3 de abril se trabajarán las siguientes actividades de refuerzo y ampliación de contenidos:
Fichas de Lengua
Fichas de Sociales
Fichas de Naturales
Se trabajará una ficha por día y asignatura.
Matemáticas
1.- Escribe el número y cómo se lee:
5UM+8C+5U=
7Um+2CM+6DM+4UM+2C+3D+9U=
6UM+1C+5D+3U,5d+6c=( De las dos maneras).
2.-Escribe el valor de las unidades de la cifra 3 en cada número:
13.120 68.329 37.245 248,3. 385.475,253.
3.- Ordena de mayor a menor:
271.425 471.425 200.000 165.678,345 165.678,35
4.-Representa estas fracciones:
1/2 5/6 8/10
¿Cuál es el numerador y denominador de cada una de ellas?
5.- Jerarquía matemática ( Orden en las operaciones)
7+(5-3)+4 = (7-6+2) X 8=
6.- Calcula :
6/9 de 36 =
⅜ de 120 =
7- Escribe como se lee cada potencia y exprésala como una multiplicación. Indica cuál es su base y exponente:
45 34 23 52
8.-Escribe su valor:
DCXLIII MCMXXIV VIIDCXC (LA RAYA VA ARRIBA)
9.-Expresa en números romanos:
956 = 2.469 16.384
10.- Problema:
-
Un obrero trabaja ocho horas al día y cinco días a la semana. Le pagan cada hora a 11 €. ¿Cuánto dinero gana a la semana?
11.- Calculo:
456,34+891,623+156,67= 8.967.06-567,789=
3134,67 x4,582= 44.567,56 :632 = (prueba)
678,4 :2,5= (prueba)
NOTA: En la multiplicación es número mas largo arriba,( no el mayor)
Cuidado con las comas , y nunca ,nunca, nunca puede haber una coma en el DIVISOR.
Y recuerda que si tocamos el divisor ,no me puedo olvidar del DIVIDENDO.
Os acordáis de los zapatos, no me puedo poner sólo uno sino voy coja.
👠👠 👞👞
Deja los ocho cuadros de separación entre cuentas.
Cuando termine comprueba los resultados con la calculadora.📱
Semana del 23 al 27 de marzo:
Matemáticas
1.-De la página 154:
de la actividad 1 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 2 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 3 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 4 la 1ª fila vertical.
de la actividad 5 la 1ª fila horizontal.
De la página154
de la actividad 1 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 2 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 3 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 4 la 2ª fila vertical.
de la actividad 5 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 6 la 2ª fila horizontal.( A las unidades, décimas, centésimas) NO OLVIDES SI ES A LAS UNIDADES , TERMINO CON UNIDADES .SI ES A LAS DÉCIMAS TERMINAMOS EN DÉCIMAS.
de la actividad 9 la 2ª fila , la cuarta y la sexta horizontal. ( Recuerda que empezamos a contar a partir de la coma hacia la IZQUIERDA)
2.-De la página 155 problema 14.( Parece complicado pero no lo es, sólo tienes que comparar cantidades)
3.- De la página 154 terminamos las actividades 1,2,4,6.
4.- De la página 154 de la actividad 10 1ª fila horizontal.
5.- De la página 155 problema 10 , solo el primero.( Léelo bien, y sigue los pasos de los problemas)
6.- De la página 154 de la actividad 10 2ª y 3ª fila horizontal.
7.- De la página 154 de la actividad 13.
Martes 24 de marzo
Naturales
Fichas de refuerzo. Descarga AQUÍ.
(Puedes imprimirlas o copiar las actividades en el cuaderno)
Matemáticas
1.-De la página154
de la actividad 1 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 2 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 3 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 4 la 2ª fila vertical.
de la actividad 5 la 2ª fila horizontal.
de la actividad 6 la 2ª fila horizontal.( A las unidades, décimas, centésimas) NO OLVIDES SI ES A LAS UNIDADES , TERMINO CON UNIDADES .SI ES A LAS DÉCIMAS TERMINAMOS EN DÉCIMAS.
de la actividad 9 la 2ª fila , la cuarta y la sexta horizontal. ( Recuerda que empezamos a contar a partir de la coma hacia la IZQUIERDA)
2.-De la página 155 problema 14.( Parece complicado pero no lo es, sólo tienes que comparar cantidades)
Matemáticas. Lunes 23 de marzo.
1.-De la página154...
de la actividad 1 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 2 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 3 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 4 la 1ª fila vertical.
de la actividad 5 la 1ª fila horizontal.
de la actividad 6 la 1ª fila horizontal.( A las unidades, décimas, centésimas) NO OLVIDES SI ES A LAS UNIDADES , TERMINO CON UNIDADES.
de la actividad 8 la 1ª fila , la tercera y la quinta horizontal. ( Recuerda que empezamos a contar a partir de la coma hacia la IZQUIERDA)
FRANCÉS
Écoute, danse et chante!!!
Ropa: https://www.youtube.com/watch?v=JDidxfQ4qB4/ https://www.youtube.com/watch?v=g39rspXoU0s/ https://www.youtube.com/watch?v=v5NyyIIYm3o/ https://www.youtube.com/watch?v=0b2mPELMTSQ
Partes del cuerpo: https://www.youtube.com/watch?v=bChrAwLzoSo
Adjetivos posesivos: https://www.youtube.com/watch?v=KyjeqZLODa8
Las preposiciones de lugar: https://www.youtube.com/watch?v=IIYS2_Y9XhM / https://www.youtube.com/watch?v=npniUd2M_vI&t=43s
ZAZ - Paris sera toujours Paris (Clip officiel) https://www.youtube.com/watch?v=tmiI98EG1Fo
Zaz - Paris sera toujours Paris (subtítulos en español) https://www.youtube.com/watch?v=3X4kaDIyInk
LA DANSE DU JAIME JAIME PAS - SIGN EVENTS (clip officiel) https://www.youtube.com/watch?v=LMovkDo8JIg
KIDS UNITED - On Ecrit Sur Les Murs (Clip Officiel) https://www.youtube.com/watch?v=VV5oVYVGfNc
KIDS UNITED - Tout Le Bonheur Du Monde feat. INAYA (Clip officiel) https://www.youtube.com/watch?v=oco37TG2LOM
Música de radio3 en francés: https://www.rtve.es/alacarta/audios/el-hexagono/
1.- Calculo diario.
2.-De la página 149 actividad 3.( Antes de hacerlo lee detenidamente HAZLO ASÍ y recuerda que empezamos a partir de la coma a dar “saltitos”)
3.- De la página 150 actividad 3. ( no olvides subrayar los datos de rojos y encerrar la palabra clave)
4.- De la página 152 actividad 3 sólo la primera fila ( roja).
5.- Repaso:
De la página 159 actividad 3 y 4.
6,. Aproxima a:
unidades: 4,2 6,9
décimas: 7,24 5,97
centésimas: 8,947 6,562
7.- Completa :
Siete unidades y cinco décimas son ___________ décimas.
23 décimas son __________ centésimas.
8.- Escribe siete múltiplos de 5 :
9.- Escribe los divisores de 24 :
10.- Cálculo de la Ficha.
11.- De la página 146 actividad 3 segunda fila ( verde).
12.- De la página 153 actividad 4 y actividad 5 el primer problema. ( Subraya los datos, y encierra la palabra clave, y sobre todo léelo despacio).
13.-De la página 159 actividad 5 y problema 8.
14.- ¿Cómo se leen estas potencias? ¿Cuál es su base y su exponente?
54 = 23= 62=
15.-De la pág 147 actividad 4.
16.- De la pág 147 actividad 5 los dos primeros.
17.- De la pág 153 actividad 5 el segundo problema.
18.-Problema
Pablo compra 2 kg de naranjas y 1 kg de tomates. ¿Cuánto pagará en total?
19.-Escribe la descomposición de esos números: ( dos formas)
3.643.507 =
20.- Escribe como se leen los siguientes números:
2.346.170 =
4.045.706 =
21.-De la pág 147 actividad 5 los dos últimos.
22.- De la pág 153 actividad 5 el tercer problema.( Sigue los pasos que os he enseñado)
23.-Escribe la descomposición de esos números: ( dos formas) ( Cuidado con la coma)
3.643,34
24.- Escribe como se leen los siguientes números:
7.906.432 =
7.000.983 =
34,389= ( De las dos maneras)
MATEMÁTICAS (Del 16 al 20 de marzo)
1.- Del calculo haced todos los días una suma , resta, multiplicación y división.
2.- De la página 145 actividad 2 las tres últimas horizontales.
3.- De la página 145 actividad 3 los dos problemas. ( Recuerda, subraya los datos de rojo y mete en un rectángulo la palabra clave)
4.- De la página 149 actividad 2.
5.- De la página 151 de la actividad 2 ( recuerda nunca, nunca , nunca puede haber una coma en el divisor y recuerda también que si toco el divisor también lo tengo que hacer en el dividendo.Acordaros que no puedo ponerme solo un zapato)
6.- Página 152 actividad 2.
7.- Repaso :
página 159 actividad 4.